<b>Acerca da indissociabilidade entre as categorias trabalho e educação</b><br>doi: 10.5007/2175-8042.2010v22n35p41

O objetivo deste artigo é traçar algumas linhas fundamentais acerca da relação ontológica que se estabelece entre as categorias trabalho e educação. A partir das formulações teóricas de Marx, Lukács e Mészáros, estabelecem-se algumas bases filosóficas para a explicação do trabalho, compreendido como elemento fundante, como categoria que torna possível o surgimento do ser social, tanto quanto processo que possibilita a complexificação deste novo tipo de ser. A partir destas indicações fundamentais, chega-se à explicação de que o processo formativo, educativo (entendido em seu sentido mais amplo, como humanização) da humanidade constitui-se do acúmulo sócio-histórico dos processos de trabalho historicamente relacionados e articulados. Entretanto, historicamente, ou seja, a partir do ser já tornado social, humano, já não mais é possível falar em processo de trabalho sem uma menção direta aos próprios processos educacionais.  The objective of this article is to draw the fundamental outlines of the ontological relation between the categories labor and education. From the theoretical formulations of Marx, Lukács and Mészáros, are established some philosophical grounds of the explanation of labor, understood both as foundational element, as the category that makes possible the emergence of the social being, and process that enables the complexification of this new kind of being. From these fundamental indications, follows the explanation that the mankind’s formative, educational process (understood in its broader sense, as humanization) is constituted of the accumulation of the sociohistorical processes of labor, historically related and articulated. However, historically, that is, from the being already made social, human, it is no longer possible to speak of the process of labor without the direct mention to the educational processes