Open AccessFormação de grupos em uma turma de Português como Língua Estrangeira: quando a amizade ajuda o aprendizado
Author(s) -
Eloisa Jardim Barino Ferraz,
Denise Barros Weiss
Publication year - 2015
Publication title -
fórum lingüístico
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 1984-8412
pISSN - 1415-8698
DOI - 10.5007/1984-8412.2015v12n2p621
Subject(s) - portuguese , active listening , class (philosophy) , triangulation , humanities , sociolinguistics , sociology , psychology , mathematics education , pedagogy , linguistics , geography , art , cartography , computer science , communication , philosophy , artificial intelligence
Este artigo objetiva mostrar como, em uma turma multiétnica de Português para alunos estrangeiros, formam-se grupos entre os alunos. Foram analisados dados colhidos em duas turmas de alunos intercambistas em uma universidade de Minas Gerais, Brasil, a partir de referenciais teóricos da Sociolinguistica Interacional e da geografia cultural. Por meio da triangulação de dados de mapas de sala, entrevistas com os alunos e diário de campo, observou-se longitudinalmente como se formaram os grupos na sala de aula e qual foi o impacto dessa formação no modo como esses alunos desenvolveram suas habilidades de fala e escuta de português. Observou-se que aqueles alunos que foram capazes de se relacionar com mais colegas na sala de aula foram os que desenvolveram mais suas habilidades de interação em língua portuguesa