A abordagem temática na educação em ciências: a caracterização de um estilo de pensamento

NNo presente artigo – o qual é um recorte de uma pesquisa de mestrado – são apresentados e discutidos resultados sobre como pesquisadores da área de ensino de ciências entendem e trabalham com a perspectiva curricular da Abordagem Temática. Baseando-se em conceitos da epistemologia de Ludwik Fleck, investigam-se quem são os pesquisadores que fazem parte do círculo esotérico de sujeitos e que, portanto, constroem conhecimento sobre o referido assunto. Nesse sentido, também, após a identificação de tal círculo, apresentam-se características acerca de sua constituição e, principalmente, sobre o Estilo de Pensamento desses sujeitos. Percebe-se, a partir da análise das entrevistas realizadas com esses pesquisadores e também de elementos derivados de um processo de revisão bibliográfica, que o Estilo de Pensamento do coletivo está fortemente vinculado a pressupostos freireanos. Ainda, identificou-se proximidade entre o Estilo de Pensamento e a natureza dos Momentos Pedagógicos.