Proposta de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa sobre a Teoria de Conjuntos

Neste artigo, são apresentados os resultados da implementação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) num curso de Engenharia Florestal da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). A UEPS trata sobre o conteúdo de Conjuntos, o qual faz parte da disciplina de Cálculo I e Geometria Analítica, que é ofertada aos calouros. Essa pesquisa é um recorte de um projeto maior, de mestrado do pesquisador principal. Os passos da sequência didática proposta pelo professor Marco Antonio Moreira, fundamentado na Teoria da Aprendizagem Significativa, são detalhados e os resultados obtidos em alguns passos foram analisados. A UEPS aqui apresentada teve o objetivo de proporcionar um aprendizado que gerasse significados dos conteúdos aos estudantes, que com isso conseguiram assimilar melhor o que foi trabalhado. O pesquisador conseguiu verificar evidências de aprendizagem significativa pelos estudantes, pois eles conseguiram externalizar e explicar, através de conceitos matematicamente aceitos, os conteúdos e também aplicá-los para resolver situações-problemas propostas, mostrando com isso, terem captado e compreendido os conceitos desenvolvidos através da UEPS.