A brincadeira das crianças como experiência social de elaboração de conhecimentos acerca do mundo físico na Educação Infantil

Com o objetivo de compreender articulações entre as brincadeiras nas experiênciassociais das crianças com a elaboração de conhecimentos acerca do mundo físico, relatamosuma experiência, a partir de uma pesquisa-ação, em um contexto de Educação Infantil, com 23crianças, nível IV de um Centro Municipal de Educação Infantil e sua professora na cidade doNatal (RN). Partindo de compreensões teóricas acerca do brincar, dos objetivos previstos nasDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e de práticas educativas porinvestigação, desenvolvemos duas sequências didáticas sobre o ciclo da chuva e da gravidade.As interpretações nos permitiram concluir que: as crianças desenvolveram o pensamento aotomarem decisões, testarem hipóteses e sistematizarem suas compreensões para osfenômenos naturais que apareciam em suas brincadeiras; a Educação Infantil é um espaço deprodução de saberes que valoriza as características da infância, possibilitando ao docenteconstituir-se pesquisador de suas práticas educativas.