Formação de professoras e professores de Educação Infantil: por uma Pedagogia da Infância

Este artigo discute a formação de professores(as) de Educação Infantil nos cursos depedagogia e destaca a docência com crianças pequenas como um campo de conhecimento emconstrução, isso implica em assumir compromissos com uma pedagogia centrada na criança ena experiência infantil. Desse modo, compreende os estágios como espaço privilegiado daformação, pois favorece a pesquisa, a reflexão e a inovação pedagógica. Além disso, propõe aarte como um dos fundamentos epistemológicos da pedagogia. O estudo observou aimportância de o curso de Pedagogia rever seu projeto pedagógico curricular, de modo aconstruir percursos formativos para professores(as) de creche, pré-escola e anos iniciais doEnsino Fundamental. Um curso de formação de professores(as) de crianças; uma Pedagogiada Infância.