Reflexões sobre currículo e infância durante a pandemia: um estudo a partir das lives da Anped

OO presente artigo busca refletir sobre as contribuições das lives do GT 07 da ANPED no debate sobre currículo para a infância no Brasil, ao longo da pandemia. Dessa forma, buscou-se analisar quais contribuições essas lives trazem para o debate sobre currículo para a infância no Brasil durante as restrições sociais impostas devido à COVID-19. Assume-se um tecer metodológico da pesquisa qualitativa, de abordagem narrativa. Compreende-se que as narrativas presentes nas lives pontuaram questões críticas quanto à situação da educação infantil, num cenário de incertezas, desafios e enfrentamento das desigualdades, de distanciamento social e suspensão de aulas, com dificuldades de acesso/conectividade, vínculos, afetividade e carências de toda a ordem que envolvem a luta pela garantia do direito à aprendizagem das crianças.