
Las competencias transversales en el grado de Pedagogía: diagnóstico y estado de la cuestión
Author(s) -
Arantxa Orbegozo Eizagirre,
Jesús Altuna,
Iñaki Pikabea,
Inazio Marko,
V. Pérez
Publication year - 2017
Publication title -
red u
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 1887-4592
DOI - 10.4995/redu.2017.6044
Subject(s) - humanities , political science , art
Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe pretende reflejar los resultados obtenidos en la realización de un proyecto de innovación educativa que busca analizar y organizar el diseño curricular de las competencias transversales en el Grado de Pedagogía. Para ello, se realiza un diagnóstico de la situación, triangulando las respuestas y los datos de distintos agentes educativos implicados. En consecuencia, la muestra está compuesta por tres grupos de participantes: 1) pedagogos profesionales que trabajan fuera de la propia Universidad del País Vasco, 2) profesorado del Grado de Pedagogía y 3) alumnado de pedagogía de la propia facultad. Después de un análisis en profundidad y un contraste de la información, se concluye que hay unas competencias transversales como el trabajo en equipo, la comunicación oral y escrita, que están permanentemente presentes en numerosas asignaturas de grado. Sin embargo, hay otras competencias transversales con una escasa presencia o con una reducida actividad, es el caso de la creatividad, de la competencia digital, el liderazgo y el aprendizaje autónomo o emprendizaje. Estas diferencias suponen una advertencia al profesorado universitario de la necesidad de una redefinición u organización del diseño curricular, así como de la evaluación y el trabajo de las competencias transversales en las asignaturas del Grado de Pedagogía.ES