Open Access¿Podemos usar Facebook y Edpuzzle para mejorar competencias relacionadas con la redacción de trabajos académicos en los alumnos de Magisterio?
Author(s) -
Camino Fidalgo,
Sílvia Collado,
Ginesa López Crespo,
Magdalena Méndez-López,
Rocío RodríguezRey
Publication year - 2021
Publication title -
libro de actas in-red 2021: vii congreso de innovación edicativa y docencia en red
Language(s) - Spanish
Resource type - Conference proceedings
DOI - 10.4995/inred2021.2021.13662
Subject(s) - humanities , art
Presentamos los resultados de un proyecto de innovación docente cuyo objetivo fue aumentar la autoeficacia y el rendimiento en redacción académica de los estudiantes de magisterio. La motivación situacional también fue analizada. Se realizó en la Universidad de Zaragoza. Después de un diseño experimental pre-post intervención, se evaluó la autoeficacia, la motivación situacional y el rendimiento en redacción académica. En la primera parte del proyecto, se diseñaron dos videos para cubrir las competencias clave que debían adquirir los estudiantes. Los videos se grabaron usando power point y las preguntas de revisión se insertaron en ellos a través de la plataforma Ed-puzzle. Los estudiantes vieron estos videos y, para poner en práctica el conocimiento adquirido a través de los videos, realizaron una lección práctica de dos horas de duración. El proyecto también fue apoyado por Facebook, donde los estudiantes tenían acceso a materiales, realizaban actividades prácticas y recibían comentarios. Nuestros hallazgos muestran que los estudiantes se perciben a sí mismos como más efectivos al final del programa. Además, se ha observado una mejora considerable en la calidad de sus habilidades de escritura académica. Finalmente, se ha visto un aumento de la motivación intrínseca después de participar en el proyecto de innovación.