Open AccessLa actitud del estudiantado, clave para entender la mejora de sus resultados académicos en un entorno de flipped classroom
Author(s) -
Maria Del Carmen Ruiz Jiménez,
Rocío Martínez Jiménez,
Ana LiceránGutiérrez,
Elia García Martí,
Elena Moreno Fuentes,
Jesús J. Risueño Martínez
Publication year - 2021
Publication title -
libro de actas in-red 2021: vii congreso de innovación edicativa y docencia en red
Language(s) - Spanish
Resource type - Conference proceedings
DOI - 10.4995/inred2021.2021.13430
Subject(s) - humanities , philosophy , psychology , sociology
El modelo de flipped classroom ha demostrado en los últimos años tener un efecto positivo sobre la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. En este trabajo analizamos la percepción que tienen los estudiantes de 9 asignaturas de Grado sobre la evaluación formativa de la asignatura y su actitud hacia este nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje. Además, analizamos si ambas variables influyen sobre su percepción de obtener mejores resultados académicos. Los resultados de nuestro estudio muestran que ambos aspectos, conjuntamente, son los que explican en mejor medida dicha percepción, mostrando que la actitud de los estudiantes es clave para que el mayor y mejor aprendizaje se traduzca en un mayor rendimiento.