Análisis de la relación entre el desarrollo infantil y el rendimiento académico

Esta investigación se encuentra orientada al análisis de la relación que existe entre el Desarrollo Infantil (DI) y el Rendimiento Académico (RA) de alumnos de preescolar de Jardines adscritos a la Zona Escolar No. 04, de Acapulco, Gro. Lo anterior tuvo como propósito identificar si el uso de un instrumento de tamizaje (Evaluación del Desarrollo Infantil, EDI) y sus resultados guardaban relación con el nivel de aprendizajes y conocimientos que los estudiantes mostraban desde la perspectiva de las educadoras que los atendían. Asimismo, se buscó reconocer qué factores inciden tanto en el DI como en el RA y si la primera es uno de los factores relacionados con la segunda a fin de comprender la importancia del DI para propiciar el RA. Para ello se utilizó un estudio mixto con predominancia cualitativa con el cual se esperaba reconstruir el fenómeno de estudio desde la mirada de uno de sus actores. De esta manera se identificó que el DI es un factor implícito en el RA, siendo importante destacar el rol que juegan los padres, las familias y las educadoras en este nivel educativo en su estimulación.