La reconfiguración del proceso de trabajo docente bajo el confinamiento provocado por la pandemia

El objetivo de esta investigación es exponer la forma en la que se reconfiguró el trabajo docente ante el confinamiento provocado por la pandemia derivada del virus SARS-CoV-2. Un cambio que obligó el traslado de la práctica docente al ámbito privado a través del trabajo en línea y a foros televisivos por medio del programa Aprende en Casa. Esta modificación exigió al magisterio adecuar los componentes emocionales, estéticos, éticos y de cuidado de su trabajo a las condiciones tecnológicas, interactivas y espaciales de los ámbitos mencionados. El desarrollo de la investigación demandó hacer una reconstrucción de los debates en torno al proceso de trabajo en servicios; cuestión que permitió analizar las particularidades físicas, relacionales y subjetivas que se incorporaron al trabajo del cuerpo docente de una escuela primaria de la Ciudad de México. Las propuestas teórico-metodológicas del “trabajo no clásico” y el configuracionismo latinoamericano sirven de guía a este artículo.