Open AccessDIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA DE ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Author(s) -
A Alyce Caetano Lima,
Claudia Cleomar Ximenes,
Silvia Isaltino
Publication year - 2021
Publication title -
revista vox metropolitana
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2674-8673
DOI - 10.48097/2674-8673.2021n5p05
Subject(s) - humanities , philosophy , psychology
RESUMO O presente trabalho teve por objetivo analisar a intervenção pedagógica dos professores frente às dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita de alunos do 2º ano do ensino fundamental I. Optou-se por uma pesquisa de caráter qualitativa, bibliográfica e com pesquisa de campo, através do uso de questionário online, devido ao momento da pandemia da COVID- 19. Participaram quatro (4) professores da escola particular Felipe Magalhães, situada em Jaboatão dos Guararapes - PE. O embasamento teórico contou com a contribuição de Soares (1998), Veiga (2002), Leite (2012), dentre outros. Por fim, verificou-se que as dificuldades de aprendizagem advêm de diversos fatores que podem atingir grande parte dos alunos, representando um desafio que precisa ser superado no âmbito escolar. A intervenção pedagógica para a superação de tais dificuldades deve ser no sentido de mudança no papel do professor e da metodologia adotada em sala de aula, criando projetos, momentos lúdicos e oficinas pedagógicas com o intuito de prevenir e/ou acabar com as dificuldades identificadas. Palavras-chave: Dificuldade de aprendizagem. Papel do professor. Intervenção pedagógica.