AQUISIÇÃO DE LEITURA EM CRIANÇAS COM TEA E O MÉTODO FÔNICO

Ainda hoje há muita gente que acha que as pessoas com TEA não aprendem. Entretanto, a inclusão na sociedade contemporânea mostra que a alfabetização de modo pleno pode ser aprendida e deve ser ofertada como garantia de um direito adquirido. Assim, temos por objetivo ampliar o olhar sobre os processos de alfabetização de crianças com TEA no presente artigo. Para isso buscamos relatar os resultados de um estudo de revisão com pesquisas publicadas em artigos científicos, analisando qual método é mais indicado para os autistas em processo de alfabetização. Os resultados das pesquisas revelam que esses indivíduos, tipicamente, evidenciam déficits no processo de aquisição de competências em leitura. O trabalho discute sobre os métodos de ensino, seus prós e contras, buscando entender os modelos interventivos que revelam o quanto a equipe multidisciplinar é essencial para o desenvolvimento em todos os aspectos dessas crianças.