Open AccessSubjetividad y aprendizaje del inglés: experiencias vividas desde un programa de desarrollo profesional
Author(s) -
Sonia Ruth Quintero,
Evelin C. QUICENO,
Claudia Marlene Cardona Uribe,
Bairon Valencia Jaramillo
Publication year - 2020
Publication title -
espacios
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 0798-1015
DOI - 10.48082/espacios-a20v41n46p20
Subject(s) - humanities , art , sociology
El artículo que se presenta a continuación, se deriva del proyecto de investigación “Impacto del Programa Desarrollo Profesional Docente Pre K-English en las Prácticas de Aula en Educación Inicial de las Maestras Participantes”desarrollado por un equipo de investigadores adscritos a la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Católica Luis Amigó durante 2018. Este ejercicio se realizó con la pretensión de determinar las percepciones de las maestras de educación inicial frente al proceso de aprendizaje del inglés. Para ello se diseñaron instrumentos como el cuestionario, la entrevista, las observaciones y el grupo focal. Los resultados de este ejercicio investigativo conducen al fortalecimiento de las comunidades académicas de los maestros de educación infantil y la enseñanza del inglés como lengua extranjera.