Un análisis de la definición y la clasificación desde los polígonos

Se presenta una investigación enfocada al mejoramiento del aprendizaje de la geometría y la adquisición de procesos matemáticos de pensamiento usando como pretexto la enseñanza de los polígonos. La muestra consiste de 28 estudiantes del grado quinto de una institución pública de Colombia. La metodología de investigación tiene enfoque cualitativo de tipo descriptivo, usando como técnica la observación participante. El análisis de los datos sugiere que es posible el desarrollo de procesos matemáticos de pensamiento y la mejora de aprendizajes en geometría.