REFLEXIONES DE UNA PROFESORA DE ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Este texto tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación que analizó la evaluación del aprendizaje en el aula a partir de los discursos discentes. En esta investigación los estudiantes de la disciplina de enseñanza de matemáticas, en la carrera de pedagogía de una Institución de Enseñanza Superior-IES, en la ciudad de Fortaleza- Ceará. En el análisis de los instrumentos evaluativos -la prueba didáctica (examen), se utilizó diario de campo (en las observaciones de los discentes y docentes) y cuestionario (en los análisis de los instrumentos evaluativos - la prueba didáctica (examen). Constatamos que los alumnos, agregan a la evaluación en el contexto del aula, el sentido de herramienta de poder para aprobación o reprobación, y presentaron aversión al examen. Por lo tanto, entendemos esto como aspecto revelador y, en ese sentido, deseamos promover un debate sobre cómo, y por qué evaluar, y el sentido formativo que la evaluación debería tener en el contexto del aula.