A Revolução Cubana: representações generificadas em um livro didático de história

O artigo é uma análise das representações da Revolução Cubana em um manual didático, utilizado no Campus do IFPR de Telêmaco Borba. Para analisar o manual se observa algumas interpretações da historiografia sobre a Revolução Cubana e textos publicados nos primeiros anos da Revolução, entre 1959 e 1965, os quais são percebidos como precursores nas narrativas que analisam o processo revolucionário. A categoria gênero é central na análise das representações presentes no manual, considerando que são construtores de consciência história, a partir de J. Rüsen. Portanto, a partir de J. Scott, R. Chartier, J. Courtine e R. Connel foi problematizada a representação da Revolução Cubana, presente no manual didático, observando os sujeitos silenciados pela representação e dialogando com o conceito de virilidade.