Активизация партнерского взаимодействия семьи и школы в воспитании детей младшего школьного возраста

В статье на основе анализа нормативно-правовых документов и психолого-педагогической литературы охарактеризованы принципы активизации партнерского взаимодействия семьи и школы в воспитании детей младшего школьного возраста. В частности: принцип природосообразности, открытости, оздоровительной направленности, стимулирования физической деятельности, научности, коллегиальности, сотрудничества, диалогичности, целостности и системности, преемственности и последовательности, активности и сознательности. Рассмотрена концепция физического воспитания в системе "семья - школа", являющимся личностно-ориентированным физическим воспитанием, позволяющее оптимально сочетать интересы социально значимой деятельности и конкретной личности за счет активизации механизма ее социокультурного привлечения к факторам физического воспитания. Потому что начиная с рождения ребенка в семье последовательно формируются мотивы, интересы и привычки к регулярным занятиям физической культурой и спортом. Такие приоритеты формируются благодаря взаимодействию общеобразовательных учебных заведений с семьей, что действительно повышает педагогическую культуру родителей и основу их здорового образа жизни.