Persepsi Penerimaan Murid Terhadap Aktiviti Pembelajaran Berasaskan Dokumen

Kajian berbentuk tinjauan secara deskriptif ini bertujuan untuk mengenalpasti tahap persepsi penerimaan murid terhadap aktiviti pembelajaran berasaskan dokumen. Seramai 67 orang murid tingkatan empat yang ditentukan berdasarkan teknik persampelan bertujian terlibat dalam kajian ini. Soal selidik yang menggunakan skala likert lima yang diadaptasi yang telah disahkan oleh pakar penilai dalam bidang pendidikan sejarah serta mempunyai nilai ketekalan yang baik merupakan instrumen kajian ini. Data kajian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian IBM SPSS. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa persepsi penerimaan murid terhadap aktiviti pembelajaran berasaskan dokumen berada pada tahap tinggi, di samping murid lelaki melaporkan tahap persepsi penerimaan yang tinggi berbanding dengan murid perempuan yang melaporkan tahap persepsi penerimaan yang sederhana. Tambahan pula, dapatan kajian ini juga menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan bagi min persepsi penerimaan terhadap aktiviti pembelajaran berasaskan dokumen berdasarkan jantina. Implikasi kajian ini telah memaparkan sumber maklumat kepada guru-guru untuk melaksanakan aktiviti pembelajaran berasaskan dokumen dalam proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran sejarah.