Persepsi Guru terhadap Penerapan Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam Pengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Sumber

Kajian secara deskriptif ini bertujuan untuk mengenal pasti persepsi guru terhadap penerapan kemahiran pemikiran sejarah dan kelima-lima konstruk iaitu kemahiran memahami kronologi, kemahiran meneroka bukti, kemahiran membuat interpretasi, kemahiran membuat imaginasi dan kemahiran membuat rasionalisasi dalam pengajaran dan pembelajaran berasaskan sumber. Empat orang guru sejarah terlibat dalam kajian ini. Soal selidik merupakan instrumen kajian ini. Data kajian ini dianalisis secara deskriptif iaitu min dan sisihan piawai. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa tahap persepsi guru terhadap penerapan kemahiran pemikiran sejarah dalam pengajaran dan pembelajaran berasaskan sumber berada pada tahap tinggi. Tambahan pula, kelima-lima konstruk dalam kemahiran pemikiran sejarah juga berada pada tahap tinggi dalam kalangan guru dalam kajian ini. Kajian ini telah menyediakan sumber maklumat kepada para guru sejarah untuk menerapkan kemahiran pemikiran sejarah yang berkesan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.