Pendidikan Inklusif: Efikasi Kendiri Guru Prasekolah

Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti efikasi kendiri Guru Prasekolah terhadap pelaksanaan Pendidikan Inklusif. Kajian kuantitatif ini menggunakan kaedah tinjauan yang melibatkan 100 orang Guru Prasekolah di Zon Pantai Barat Sabah. Pemboleh ubah kajian telah diuji menggunakan statistik deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian SPSS (Statistical Package for Social Science version 25.0). Berdasarkan analisis deskriptif, dapatan kajian ini menunjukkan efikasi kendiri Guru Prasekolah secara keseluruhan adalah berada pada tahap tinggi (M=3.7367, SD=.5938) dengan dimensi pengajaran (M=3.8000, SD=.6168) pada tahap paling tinggi diikuti oleh kerjasama (M=3.7417, SD=.6579) serta pengurusan tingkah laku (M=3.6683, SD=.6562). Ujian-t dan ANOVA menunjukkan tidak terdapat perbezaan efikasi kendiri Guru Prasekolah terhadap pelaksanaan Pendidikan Inklusif yang signifikan berdasarkan jantina dan pengalaman mengajar.