Open AccessO desenvolvimento do raciocínio proporcional no currículo de matemática da cidade de São Paulo (7º ano)
Author(s) -
Thiago Mascára Da Silva,
Wagner Barbosa de Lima Palanch
Publication year - 2020
Publication title -
pesquisas e práticas educativas
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2675-5149
DOI - 10.47321/pepe.2675-5149.2020.1.e202018
Subject(s) - humanities , art
O objetivo desse artigo é analisar quais Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do sétimo ano no Currículo da Cidade de São Paulo de Matemática podem ser apresentados utilizando como aporte problemas de proporção que apoiem raciocínio proporcional. A metodologia empregada nesse artigo é a pesquisa qualitativa de caráter documental. A análise feita no quadro de Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do Currículo da Cidade apontou que os mesmos podem ser desenvolvidos com o apoio dos problemas de proporção que favoreçam o raciocínio proporcional apontados no estudo de Lesh, Post e Behr de 1988 em diversas ocasiões mesmo fora do objeto de conhecimento (proporcionalidade).Nossa análise sinaliza assim a flexibilidade de utilizar tais problemas no Currículo da Cidade de São Paulo o que reforça a proporcionalidade como Ideia Fundamental da Matemática.