AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA COMO PROCEDIMENTO INCLUSIVO:

A avaliação psicológica de alunos com deficiência intelectual para o encaminhamento aos serviços especializados, é um processo que levanta informações sobre esta população, podendo favorecer a sua inclusão a partir da indicação de quais áreas do desenvolvimento cognitivo devem ser estimuladas ao longo dos serviços atendimentos pedagógicos especializados. Nesta direção, o objetivo deste trabalho é apresentar os resultados de avaliação psicológica de seis alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual de uma cidade do interior de São Paulo, buscando investigar a indicação de deficiência intelectual a partir de avaliação pedagógica inicial construída pela equipe de professores, para possível encaminhamento dos alunos ao atendimento pedagógico especializado. Para esta tarefa, foi aplicado o WISC-IV, a anamnese com os pais e consulta a avaliação pedagógica. Os resultados confirmaram a suspeita de deficiência intelectual. Sendo assim, os alunos puderam ser avaliados em relação as suas características de aprendizagem e encaminhados ao atendimento pedagógico especializado. Por fim, este estudo aponta para a necessidade de reflexões acerca da importância da avaliação psicológica integrada a outros procedimentos, pautada na clareza das legislações que a endossem como estratégia inclusiva.