Open AccessO trabalho docente frente as relações étnico-raciais no ensino fundamental
Author(s) -
Danilo Faria de Moura,
Maria Luiza de Borba Alves,
Andreia Regina da Silva,
Juliana de Sousa Faria,
Natália Medeiros de Almeida Rodovalho,
Natália Silva,
Nayara da Silva Fernandes,
Ordalha Jordana da Silva Reis
Publication year - 2021
Publication title -
revista master
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2447-8539
DOI - 10.47224/revistamaster.v6i11.159
Subject(s) - humanities , philosophy
A escola, por meio de seu representante em sala de aula – o docente, tem a responsabilidade de formar o seu aluno para o exercício da cidadania e essa tarefa pode perfeitamente ser realizada amparada na história de seu país. O objetivo deste artigo é propor meios para docentes buscar embasamento na preparação de suas aulas garantindo um ensino, e aprendizagem efetivos a seus alunos no que se refere à temática das relações étnico-raciais. A problemática, tornou-se visível através do instrumento de questionário aplicado à professoras de escolas públicas da cidade de Araguari – MG, onde registrou-se como maior porcentagem de respostas a alternativa “trabalho em desenvolvimento na minha escola”, o que gerou grande inquietação, e motivou a indagar como é desenvolvido esse tema, quais os gatilhos utilizados para iniciar a abordagem, objetivo e por quanto tempo perdura no decorrer do ano letivo.