Ciência e Educação Física no Brasil: Análise das Citações Utilizadas nos Artigos das Subáreas Biodinâmica do Movimento e Sociocultural e Pedagógica (Ciencia y Educación Física en Brasil: Análisis de las Citas Utilizadas en los Artículos de los Sub Campos

Resumo. Objetiva investigar o consumo da literatura científica pelos pesquisadores da Educação Física brasileira que publicaram nos principais periódicos desse campo científico. De caráter bibliométrico o estudo analisou o tipo documental, a vida média e a obsolescência de 17013 registros listados nas referências de uma amostra de 600 artigos publicados entre os anos de 2005 e 2016, comparando as subáreas da Educação Física: Biodinâmica do Movimento e Sociocultural e Pedagógica. Conclui-se que as duas subáreas tem predominância no uso de artigos como referencial teórico, metodológico e/ou fontes, apresentando vida média da literatura de tipo clássico-efêmero e taxas de obsolescência bastante semelhantes. Além disso, aponta para um processo de equiparação entre as subáreas no que diz respeito ao consumo da literatura em razão de uma mudança na cultura científica da Subárea Sociocultural e Pedagógica impulsionada pelos critérios de avaliação científica praticados na Área 21 pela Capes.Abstract. It aims to investigate the consumption of scientific literature by Brazilian Physical Education researchers who published in the main journals in this scientific field. Bibliometric in character, the study analyzed the documental type, half-life and obsolescence of 17013 records listed in the references of a sample of 600 papers published between 2005 and 2016, comparing the sub-areas of Physical Education: Biodynamics of Movement and Sociocultural and Pedagogical . It is concluded that the two sub-areas have a predominance in the use of articles as theoretical, methodological and / or sources, presenting a half-life of the classic-ephemeral type of literature and obsolescence rates quite similar. In addition, it points to a process of equalization between the subareas with regard to the consumption of literature due to a change in the scientific culture of the Sociocultural and Pedagogical Subarea driven by the scientific evaluation criteria practiced in Area 21 by Capes.