Ensino em Perspectivas: a experiência de elaboração coletiva de um periódico científico

Há uma quantidade considerável de periódicos científicos no Brasil, muitos são consolidados, outros foram emergindo mais recentemente, como é o caso da revista Ensino em Perspectivas. Tais periódicos são importantes veículos de difusão do conhecimento produzidos, possibilitando tornar público estudos e pesquisas que podem colaborar para o desenvolvimento da sociedade e seu melhor viver. O objetivo do artigo é lançar luz sobre a experiência colaborativa de criação do periódico Ensino em Perspectivas (EnPe), realizada em 2020, por um grupo de alunos pós-graduandos da Universidade Estadual do Ceará (UECE), que visavam a oferecer um canal gratuito e democrático para a divulgação de pesquisas de alunos de graduação, professores da educação básica e do ensino superior e demais pesquisadores. A EnPe foi idealizada pela professora Lia Machado Fiuza Fialho, que incentivou alunos da Pós-Graduação em Educação a criarem uma revista científica hospedada no portal de periódicos da UECE. Mestrandos e doutorandos do Grupo de Estudos “Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - PEMO” aceitaram o desafio, e de maneira dialógica, selecionaram o nome do periódico, as artes, os editores, o conselho editorial, o fluxo editorial, entre outros aspectos necessários para a criação de um periódico científico, qualificando-se para a tarefa editorial.