Formación para el rendimiento (capital humano) y educación como herejía: Ciencias Sociales y biopolítica

El problema analizado emerge como contracara de los diversos y complejos procesos sociales virulentos, disparados a partir de la actual pandemia como dato consumado. Instalándose políticas, discursos y prácticas en las que la ciudadanía solo se dejó llevar como por el cauce de un raudal, contestando a la impostura únicamente por reflejo a la misma. Establecido el precedente, se abre la puerta a la invocación recurrente a la pandemia, y al mismo tiempo, paranoicamente a otro virus futuro probable, de manera cíclica, como recordatorio y justificación (legitimidad) para conducir conductas (gobierno) utilizando un tema muy específico de salud; sin embargo, esparciéndose y afectando a todos los ámbitos de la sociedad. Como objetivos se hacen explícitos los efectos de saber-poder, causas y consecuencias de la aplicación de ciertos dispositivos que invaden y normalizan simultáneamente a la sociedad en su conjunto y a cada individuo. Así como, ante el miedo normal de la mayoría de la ciudadanía frente a la posibilidad de muerte, aunque esta sea limitada objetivamente como se verá, se avanza con desproporcionalidad en la invasión de la vida social tanto particular como colectiva, en una extensión de acciones de gobierno más allá de lo estrictamente sanitario. Se han considerado indicadores educativos intervinientes en el ejercicio de la ciudadanía y su empoderamiento cívico como clave de protección y garantía de los derechos fundamentales.