مدى تضمين أبعاد الهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية الفنية بجامعة السلطان قابوس من وجهة نظر خبراء المجال The extent to which the dimensions of national identity are included in the students' artworks in the Department of Art Education at Sultan Qaboos University from the point of view of experts in the field

الملخصتهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين أبعادالهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية الفنية بجامعةالسلطان قابوس من وجهة نظر خبراء المجال. ومن أجل تحقيقأهداف الدراسة والإجابة على الأسئلة استخدم الباحثون المنهجالوصفي التحليلي. وتم تصميم مقياس أداة تكونت من خمسةأبعاد هي: الهوية الثقافية، والهوية الاجتماعية، والهوية الجماعيةالإثنية، والهوية التشاركية، وهوية الانتماء الوطني بمجموع(32 (بنداً. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من أعمال الطلبةبلغ عددها (42 (عملاً فنياً تم اختيارها بطريقة مقصودة، كماتم اختيار عينة عشوائية من خبراء المجال من داخل السلطنةوخارجها للحكم على مدى تضمين أبعاد الهوية الوطنية.وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى تضمين أبعادالهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربية الفنية جاءتما بين المرتفع والمرتفع جدا، بمتوسط حسابي تراوح بين(97.3–41.4 ،(كما أظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروقذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر خبراء المجال حول مدىتضمين أبعاد الهوية الوطنية في الأعمال الفنية لطلبة قسم التربيةالفنية بجامعة السلطان قابوس تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي،والرتبة الأكاديمية، والتخصص الدقيق، وسنوات الخبرة، والدولةالتي ينتمي إليها الخبراء. وخلصت الدراسة بعدد من التوصياتكان أهمها ضرورة تعزيز أهداف الهوية الوطنية والانتماء الوطنيمن خلال مراحل التعليم الجامعي وما قبله في مجال تعليمالفنون، واقتراح أنشطة لتعليم الفنون تدعم التوجهاتالاستراتيجية والمبادئ المرتبطة بالهوية والمواطنة الواردة فيوثيقة عمان 2040 ،والعمل على ترجمتها إلى واقع من خلالالمناهج المدرسية، والبرامج الاكاديمية التخصصية في ميادينتعليم الفنون البصرية والتربية الفنية.الكلمات المفتاحية: أبعاد الهوية الوطنية، التربية الفنية،الخبراء، أعمال الطلبة الفنية، جامعة السلطان قابوس، عمان.AbstractThis study aims to reveal the degree to which thedimensions of national identity are included in thestudents' artworks in the Art Education Department atSultan Qaboos University from the point of view ofexperts in the field. In order to achieve the aims of thestudy and answer the questions, the researchers usedthe descriptive analytical approach. A tool scale wasdesigned consisting of five dimensions: culturalidentity, social identity, ethnic group identity,participatory identity, and national affiliation identitywith a total of (32 items). The study sample consistedof a group of students' artworks. A total of (42)artworks were chosen purposively, while the sample ofexperts in the field was chosen randomly from insideand outside the Sultanate to judge the extent to whichthe dimensions of national identity are included.The results of the study indicated that the level ofinclusion of the national identity dimensions in thestudents' artworks in the Department of Art Educationwere between (high and very high), with the meanscores average ranging between (3.97 - 4.41), theresults also showed that there were no statisticallysignificant differences between the experts' viewsregarding the extent to which the dimensions ofnational identity are included in the students' artworksin the Department of Art Education at Sultan QaboosUniversity with respect to the variables of gender,major specialization, years of experience, the countrycitizenship which the experts belong. The studyconcluded with a number of recommendations, themost important of which was the need to enhance thegoals of national identity and national belongingthrough the stages of pre- and post-university educationin the field of arts education, and to propose activitiesfor arts education that support the strategic directionsand principles related to identity and citizenshipincluded in the Oman Vision 2040 document, and workto translate them into reality through school curriculaand specialized academic programs in the fields ofvisual arts education and art education.Keywords: Dimensions of National Identity, ArtEducation, Experts, Students’ artworks, SQU, Oman.