Los procesos de evaluación del aprendizaje en tiempos de pandemia. La percepción del profesorado del Colegio Las Condes de Santiago de Chile

La presente investigación se realiza en el Colegio Las Condes de Santiago de Chile, en un momento en que el país se encuentra bajo medidas de confinamiento por la pandemia. Los establecimientos educacionales han debido establecer sistemas de enseñanza y evaluación en línea para dar continuidad al proceso educativo. Esta investigación indaga acerca de los cambios realizados a los procesos evaluativos y acerca de aquellos instrumentos de evaluación más utilizados y eficientes en dicho contexto. Mediante una encuesta semi estructurada que arrojó datos tanto cuantitativos como cualitativos, se ha podido determinar que los profesores han experimentado serias dificultades al afrontar los procesos evaluativos en línea. El diseño de instrumentos se volvió más personal y menos colaborativo. Los alumnos participan escasamente en dichos procesos. Los encuestados privilegiaron instrumentos de fácil aplicación, sencillos de corregir y que impactaran en la motivación de sus estudiantes. La insuficiente preparación de los profesores para evaluar en entornos virtuales, crea la necesidad de implementar sistemas de capacitación para fortalecer su manejo tecnológico. Urge la búsqueda de nuevos espacios de reflexión y colaboración que permitan mejorar las prácticas pedagógicas y los procedimientos de retroalimentación.