Educação a distância no Brasil: Revisão integrativa

O objetivo do estudo é levantar e discutir a produção acadêmica em diversas áreas do saber acerca da Educação a Distância (EAD) no Brasil. O método utilizado foi a revisão integrativa. A ferramenta de busca foi o portal de periódicos Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), especificamente no ícone “buscar assunto”. Os descritivos foram: “educação a distância”; “ensino”; “epistemologia”; “pedagogia” e “universidade”. Os critérios de inclusão estabelecidos foram o corte temporal entre 2015 e 2020, artigos disponíveis na íntegra e na língua portuguesa e os de exclusão artigos repetidos, teses, livros, notas prévias e resumos. Como resultados encontrou-se 22 artigos, selecionando-se 6 para análise. Foi possível construir quatro categorias: enfoque no professor, perspectiva curricular, panorama do ambiente de ensino a distância, aspectos do EAD. Concluiu-se que a formação docente é um ponto importante no que tange o EAD, haja vista que o professor deve identificar como deve promover o processo de aprendizagem e observar as peculiaridades de cada discente.