Competencias interculturales y competencias emocionales en los estudiantes de ciencias sociales y turismo de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre las competencias interculturales y las competencias emocionales de los estudiantes de ciencias sociales y turismo de la facultad de educación de la universidad nacional José Faustino Sánchez Carrión. Se realizó un muestreo censal que abarco 176 estudiantes. Se recogieron los datos para la primera variable con el cuestionario de competencias interculturales del centro de estudios interculturales UNED- España, con ligeras adaptaciones; para la segunda variable se utilizó el cuestionario sobre competencias emocionales de Daniel Goleman. Por protocolo se hizo una prueba de confiabilidad alfa cronbach a ambos instrumentos obteniendo valores de 0.937 y 0.917 respectivamente, que representan una alta confiabilidad. La correlación entre las variables fue medida por el coeficiente de correlación de rangos de Spearman. Para la correlación entre competencias interculturales y competencias emocionales se obtuvo un coeficiente de 0.578 refleja una relación moderada entre ambas variables. Para las correlaciones entre competencias interculturales con: autoconciencia; autorregulación; motivación se obtuvieron los coeficientes 0.298; 0.456; 496 respectivamente. En estos tres casis son correlaciones débiles. La correlación entre competencias interculturales con: empatía; habilidades sociales se obtuvieron los siguientes coeficientes0.521 y 0.548 respectivamente. En ambos casos son correlaciones moderadas. Estas correlaciones débiles y moderadas con 00 de error nos indican que existe una relación entre ambas variables.   The overall objective research was to determine the relationship between intercultural skills and emotional skills of students in the social sciences and tourism education faculty of National University José Faustino Sánchez Carrión. One census sampling spanned 176 students was conducted. Data for the first variable with the questionnaire intercultural competence center for intercultural studies UNED Spain, with slight adjustments were collected; for the second variable the questionnaire on emotional competencies Daniel Goleman was used. By protocol was made a Cronbach alpha reliability test both instruments obtaining values of 0.937 and 0.917 respectively, representing high reliability. The correlation between variables was measured by the coefficient of Spearman rank correlation. For the correlation between intercultural skills and emotional competencies a coefficient of 0.578 reflects a moderate relationship between the two variables was obtained. For correlations between intercultural competencies: self-awareness; self-regulation; 0.298 motivation coefficients were obtained; 0.456; 496 respectively. In these three cassis are weak correlations. The correlation between intercultural competencies: empathy; social skills were obtained the following coeficientes0.521 and 0.548 respectively. In both cases are moderate correlations. These weak to moderate correlations with error 00 indicate that there is a relationship between the two variables.