Las influencias de las emociones en el rendimiento académico de los estudiantes de educación primaria

La finalidad de este artículo es describir las influencias que tiene el campo emocional en el correcto desempeño de los estudiantes de primaria del establecimiento educativo García Goyena situada en cantón Salitre, provincia del Guayas, Ecuador, variables que han generado mayor interés. En los últimos tiempos, los estudiantes de esta institución educativa han mostrado actitudes hacia las emociones negativas en su comportamiento en clase, otros no prestan atención a las actividades que desarrollan los docentes en clase, entre otras situaciones que llevó a la ejecución de este trabajo de investigación. La exploración se desarrolló con un enfoque cualitativo y no experimental; por el nivel descriptivo bibliográfico. La selección se basó en aspectos como aportes, pertinencia y relevancia. Los efectos de las emociones confirmaron la existencia de deficiencias emocionales en el ámbito de la convivencia por deficiencias en la educación emocional. Por tanto, se presentan tácticas educativas para el desarrollo de la inteligencia emocional, con actividades dirigidas a los docentes responsables del aprendizaje de los alumnos, que son los principales beneficiarios, ya que pueden mejorar sus actitudes en su comportamiento. con sus compañeros, con los profesores y sus familias. Asimismo, se considera que los padres, profesores y la institución educativa en general se beneficiarán de esta propuesta, mejorando la orientación del contenido de aprendizaje. Se concluyó, proponiendo una visión imperativa de que los estados emocionales inciden en el desempeño académico del estudiante en cualquier nivel educativo y en la educación emocional desde la niñez para el desarrollo de capacidades y habilidades diseñadas para formar estudiantes emocionalmente sanos con el fin de contribuir la excelencia de la enseñanza.