Open AccessPSYCHOLOGICAL WELL-BEING LEVELS OF TEACHER CANDIDATES IN THE DISTANCE EDUCATION PROCESS / UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDE ÖĞRETMEN ADAYLARININ PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ DÜZEYLERİ
Author(s) -
Ramazan Özkul,
Metin Kırbaç,
Fatih KAYA
Publication year - 2021
Publication title -
european journal of open education and e- learning studies
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 2501-9120
DOI - 10.46827/ejoe.v6i2.3912
Subject(s) - psychology , context (archaeology) , population , descriptive statistics , perception , distance education , social psychology , mathematics education , pedagogy , statistics , mathematics , geography , sociology , demography , archaeology , neuroscience
The expansion of the global communication network with the help of technological developments has undoubtedly shown its greatest impact in the field of education. As a matter of fact, the spread of communication networks between countries and individuals, in the field of education; it has created a global perception of education by accelerating the circulation of information resources, ideas and products. Especially with the covid-19 epidemic, the transition to distance education has accelerated. In this context, it is considered important to investigate the behaviors and psychological states of students and to contribute to their good management of this process. The aim of this study is to examine the psychological well-being levels of teacher candidates in the distance education process. This research, which aims to examine the psychological well-being levels of teacher candidates in the distance education process, is a quantitative method with a causal comparison model. The study population of the research consists of İnönü University Faculty of Education students. The sample of the study consisted of 584 participants determined by the random stratified sampling method from the population. The data of the study were collected with the “Psychological Well-Being Scale”. Obtained data, independent groups t-test, one-way ANOVA and descriptive statistics tests were performed. Research findings showed that participants had high levels of psychological well-being.
Teknolojik gelişmeler eliyle küresel iletişim ağının genişlemesi, şüphesiz en büyük etkisini eğitim alanında göstermiştir. Nitekim ülkeler ve bireyler arasındaki iletişim ağlarının yaygınlaşması, eğitim alanında; bilgi kaynaklarının, fikirlerin ve ürünlerin dolaşımını hızlandırarak küresel bir eğitim algısı meydana getirmiştir. Özellikle covid-19 salgını ile birlikte uzaktan eğitime geçiş süreci hızlanmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin davranışlarını ve psikoloik durumlarını araştırmak ve bu süreci iyi yönetmelerine katkı sağlamak önemli görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının uzaktan eğitim sürecinde psikolojik iyi oluş düzeylerinin incelenmesidir. Öğretmen adaylarının uzaktan eğitim sürecinde psikolojik iyi oluş düzeylerini incelemeyi amaçlayan bu araştırma nicel yöntemli nedensel karşılaştırma modelli bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma evrenini İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise evrenden seçkisiz tabakalı örnekleme yöntemi ile belirlenen 584 katılımcı oluşturmuştur. Araştırmanın verileri “Psikolojik İyi Oluş Ölçeği” ile toplanmıştır. Elde edilen veriler, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü ANOVA ve betimsel istatistik testleri yapılmıştır. Araştırma bulguları katılımcıların psikolojik iyi oluş düzeylerinin yüksek olduğunu göstermiştir.
Article visualizations: