Open AccessEjercicio y problema dos caras de la misma moneda
Author(s) -
Jorge Hernández Márquez,
Octaviano García Robelo,
Brenda Concepción Hernández Mariano,
Francisca Lorena Gómez Melo
Publication year - 2021
Publication title -
latin american journal of development
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2674-9297
DOI - 10.46814/lajdv3n3-001
Subject(s) - humanities , philosophy
El presente documento es parte del reporte final de investigación, en él, se aborda el plantear y resolver problemas en la escuela primaria como objeto de estudio. La investigación se desarrolla bajo el enfoque etnográfico; se hace uso de la entrevista, la observación y el análisis documental para el levantamiento de la información de campo; la investigación teórica se recuperó de las bases de datos de REDIE, SCIELO, REDALYC, entre otras; así mismo, se consultaron las Actas Latinoamericanas de Matemática Educativa (ALME) y las actas de la Conferencia Interamericana de Educación Matemática (CIAEM). Los resultados evidencian las confusiones que tienen los profesores sobre el ejercicio y el problema, lo que representa la mecanización en contraposición al desarrollo de habilidades de pensamiento matemático.