Open AccessEstrategias didácticas en la carrera de Contaduría Pública y Auditoría
Author(s) -
Lucas Cholotío Pérez
Publication year - 2020
Publication title -
revista científica internacional
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2708-8103
DOI - 10.46734/revcientifica.v3i1.34
Subject(s) - humanities , political science , philosophy
La finalidad de la investigación realizada es determinar en la Carrera de Contaduría Pública y Auditoría de la Universidad de San Carlos de Guatemala de San Juan La Laguna, Sololá, las estrategias didácticas utilizadas siguen siendo las tradicionales. En el estudio se censó a 60 estudiantes, se entrevistó a 6 docentes y se realizó observación.A pesar que se trata de la educación superior, se ha dejado por un lado la utilización de diversas estrategias didácticas, lo que ha permitido que las clases se vuelvan tradicionalistas y lo más grave de todo, es que el mensaje deja de percibirse adecuadamente por parte del estudiante. Dentro de los hallazgos importantes obtenidos con el estudio realizado, se determinó que el 50 % de los docentes desconocen las estrategias didácticas actuales, además, según los estudiantes, el 100 % de docentes imparten sus clases de manera magistral, pero en la observación directa que se realizó, se difiere debido a que se pudo notar que sí utilizan estrategias tales como trabajo colaborativo, mapas conceptuales, probablemente como se pudo visualizar es temporal la utilización de estas estrategias, esto puede tener repercusiones en el aprendizaje de los estudiantes, las cuales pueden ser positivas o negativas, dependiendo de la adaptación de los educandos.