Stratégies pour une intégration effective de la métalangue dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais au Burundi

Avec l’introduction de l’approche communicative dans l’enseignement des langues au Burundi, l’enseignant a progressivement pris conscience de l’importance de l’objectif de communication dans la langue enseignée à côté de l’apprentissage des structures de cette même langue. Alors que des efforts sont désormais déployés pour atteindre cet objectif, de meilleurs résultats pourraient être réalisés dans l’acquisition des langues si l’enseignant s’engageait à mettre sa métalangue au service de l’apprentissage des compétences langagières. Notre article cherche à examiner les lacunes au niveau des connaissances sur la métalangue et son exploitation dans l’enseignement de l’anglais à l’école (post)fondamentale en vue de proposer des stratégies pour une intégration effective de ce volet dans les pratiques de classe.