Open AccessLudicidade como estratégia didática no processo de ensino-aprendizagem em bioquímica
Author(s) -
Ketyline Lira de Lima,
Priscilla Régia de Andrade Calaça,
Yanara Alessandra Santana Moura,
Ana Lúcia Figueiredo Porto,
Raquel Pedrosa Bezerra
Publication year - 2021
Publication title -
revista de ensino de biologia da sbenbio
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2763-8898
DOI - 10.46667/renbio.v14i2.596
Subject(s) - humanities , psychology , philosophy
Jogos tornam o ensino-aprendizado mais dinâmico e poucos trabalhos sobre o ensino de bioquímica na educação superior com auxílio de jogos são publicados. Neste trabalho objetivou-se conhecer a perspectiva docente sobre jogos no ensino-aprendizagem em bioquímica. A metodologia seguiu viés qualitativo com entrevista a oito professores de bioquímica nos cursos Ciências da Saúde, Ciências Biológicas e Ciências Agrárias de Instituições de Ensino Superior reconhecidas pelo Ministério da Educação. Quatro professores entrevistados não conheciam jogos como ferramenta didática. Contudo, os que utilizaram os jogos relataram melhora na compreensão dos estudantes e maior participação tornando o processo prazeroso. Portanto, são necessários investimentos em produtos e métodos facilitem o ensino-aprendizagem. Jogos são importantes para viabilizar experiências prazerosas e enriquecedoras no ensino de bioquímica.