Mejorar la identidad emprendedora de los estudiantes universitarios: una experiencia formativa

El interés por la educación emprendedora se presenta como una tendencia educativa internacional que ha calado con fuerza en la institución educativa y se ha incorporado en todas las etapas educativas especialmente en la educación superior. Este artículo presenta la experiencia de la asignatura «Formación para el emprendimiento y la innovación» que se imparte en la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra (España). La cuestión clave de esta materia radica en cómo debe ser la educación en emprendimiento para fomentar el crecimiento de la identidad emprendedora de los estudiantes, contribuya al crecimiento integral de la persona y no se limite al desarrollo socioeconómico o laboral. El artículo expone en primer lugar el enfoque humanista de la asignatura que busca favorecer el desarrollo de la iniciativa, especialmente de acciones que entrañan cierta dificultad, plantea adquirir desafíos y responsabilidades además de promover la actitud de apertura a la realidad, especialmente del entorno próximo. En segundo lugar, se describe la metodología de trabajo de la asignatura que ha empleado el aprendizaje por proyectos. Finalmente, se muestra la experiencia de evaluación interna de la asignatura en la que se combina la metodología cuantitativa, a través de una encuesta a los estudiantes, y la metodología cualitativa que se sirve de entrevistas semiestructuradas. De esta manera se han podido conocer los puntos fuertes y débiles de la asignatura y desarrollar algunas propuestas de mejora, que, tanto a corto como a medio plazo, incrementen la capacidad formativa de la asignatura.