Novos contextos pedem novas posturas

Este artigo foi constituído a partir da reflexão sobre o que seria as ruínas de um processo avaliativo decadente e ultrapassado. Vivemos em um novo momento educacional, o uso das tecnologias de informação e comunicação são estruturas que ampliam o universo do conhecimento e são renovadas a cada segundo. O novo contexto educacional já reclamava por novas posturas avaliativas, no entanto, o novo cenário agravado pelo afastamento social e o novo formato de aula durante a pandemia causada pelo COVID-19, surgiram como um ponto que encerra um modelo obsoleto e inicia uma nova jornada pedagógica. Contudo, há necessidade de conhecer o que realmente significa avaliação. Este texto resgata publicações antigas para provar que já temos um norte como referência, o que nos falta é atentarmos para os diversos trabalhos já publicados e perceber que precisamos mudar. A partir do que se vive na atualidade é inegável pensar que novas medidas no processo avaliativo já eram discutidas, faltava-nos ouvir e admiti-las diante das boas práticas em educação.   Palavras-chave: Avaliação. educação. Pandemia.