Educação e tecnologias da comunicação

Pensar a educação a partir da configuração antropológica do presente, constituída pela época comunicacional condicionada pelas mídias e tecnologias da comunicação, é o objeto deste texto. Compreendo que o pressuposto mais geral da pedagogia é a antropologia, pois é preciso saber quem é o homem, sempre no presente, para que possamos pensar as necessidades e possibilidades da educação, também, sempre no presente. A partir de referências bibliográficas atuais sobre o tema em diálogo com autores da tradição filosófica sobre a técnica, proponho uma revisão da ideia, quase consensual, de que as novas tecnologias são o lugar de fala da educação atual. O horizonte é um questionamento e a demonstração de possíveis equívocos na argumentação que insere as novas gerações na categoria de “novos digitais”.