Open Access8. Didáctica Crítica en la Enseñanza de la Matemática desde una Visión Ética
Author(s) -
Rodolfo Antonio Bastardo Lunar
Publication year - 2017
Publication title -
educare
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2244-7296
pISSN - 1316-6212
DOI - 10.46498/reduipb.v20i2.91
Subject(s) - humanities , philosophy
El presente ensayo tiene como finalidad que eldocente adopte la didáctica crítica en laenseñanza de la matemática desde una visiónética, ya que actualmente el proceso de enseñanzano está desarrollando en el discente unpensamiento crítico que propicie latransformación de los contenidos acorde con susnecesidades. Debido a esto, se debe pensar en una“didáctica distintiva” que permita crear unvínculo afectuoso, partiendo de la ética y laestética, logrando un cuestionamiento a losprincipios de la escuela tradicional y tecnocrática,impulsando una ruptura epistemológica quevislumbre nuevos senderos en la enseñanza, queparta de la historia actual del individuo. A manerade conclusión, la didáctica crítica en la enseñanzade la matemática destaca la necesidad desensibilizar a los docentes para que generenacciones educativas con bases teóricas hacia unapedagogía centrada