7. Una visión alternativa para el estudio del bienestar psicológico subjetivo durante la formación docente

El artículo refiere un ensayo que se fundamenta en algunas consideraciones de carácter psicopedagógico  e investigativo que han sido elaboradas en torno al estudio del bienestar en el contexto universitario. Bajo esta perspectiva, el propósito principal consiste en dar a conocer  bajo la modalidad del ensayo argumentativo, una visión alternativa para  estudiar  el  bienestar  en  jóvenes que se encuentran en proceso de formación docente. Conforme a lo anterior, se enfatiza  en la búsqueda de la comprensión fenomenológica- hermenéutica del bienestar psicológico subjetivo como experiencia vivida, procurando destacar las ideas convergentes planteadas por expertos en estas temáticas. Se concluye en la necesidad de promover la psicoeducación del bienestar, y específicamente, la práctica habitual de la  reflexión retrospectiva sobre su aprendizaje y mantenimiento. Por último, se indica que esta contribución permite profundizar en el abordaje teórico-metodológico del constructo teórico citado, y pensar en la creación de nuevas propuestas.