2. El docente novel y la planificación pedagógico administrativa del proceso enseñanza aprendizaje en educación primaria

El presente trabajo tuvo como propósito analizar la planificación pedagógica administrativa  del proceso enseñanza aprendizaje adelantada por los docentes noveles de Educación Primaria adscritos a la Parroquia Agua Viva del Municipio Palavecino del Estado Lara. El estudio se enmarca en el paradigma positivista, apoyado en la investigación de campo, descriptiva, teniendo como población a 11 docentes principiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario tipo escala lickert. Los resultados indican que los docentes noveles escasamente involucran a los representantes y actores institucionales en las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje y tienden a desarrollar su labor pedagógica desvinculada de los objetivos de la organización escolar y del contexto comunitario. Se concluye en la necesidad de aplicar el enfoque sistémico en la gestión pedagógica para la integración de todos los actores corresponsables del proceso educativo. Se recomendó la promoción de una práctica educativa con sentido de inclusión familiar y  pertinencia comunitaria.