Tránsito de la formación literaria a la formación didáctica lecto-literaria en la educación superior.

Se ofrece un análisis crítico, que representa la transformación de la formación literaria a una cualidad superior. Para ello se determinan con precisión las principales incidencias negativas que restringen este proceso; por tanto, a la vez que se presenta cada limitación, se brindan consideraciones en el orden epistemológico que contribuyen a caracterizar la situación, y a encontrar una vía de solución, desde el punto de vista teórico, con perspectiva práctica.