Open AccessPedagogia Freiriana e Educação Matemática: Diálogo, Tolerância e Inclusão
Author(s) -
Amanda Queiroz Moura
Publication year - 2021
Publication title -
perspectivas da educação matemática
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2359-2842
pISSN - 1982-7652
DOI - 10.46312/pem.v14i35.12745
Subject(s) - context (archaeology) , pedagogy , political science , sociology , psychology , humanities , philosophy , paleontology , biology
Este artigo apresenta uma reflexão que visa relacionar conceitos chave da Pedagogia Freiriana a uma perspectiva de inclusão nas aulas de matemática, a qual reconhece a diferença entre todos os estudantes. Em um contexto permeado por tensões, a complexidade dos processos de ensino e aprendizagem torna-se mais evidente ao se tentar promover uma educação democrática. Com o objetivo de contribuir para uma melhor compreensão das práticas baseadas no conceito de equidade, este artigo discute aspectos relativos à inclusão, tolerância e diálogo. Defende-se que práticas de ensino e aprendizagem baseadas no diálogo podem contribuir para o combate às práticas opressoras, favorecendo a tolerância, cooperação e construção da equidade, elementos essenciais para a inclusão de qualquer aluno nas aulas de matemática.