Open AccessPrograma de tutoría para desarrollar habilidades sociales en las estudiantes
Author(s) -
Rocío del Pilar Dávila-Soto
Publication year - 2020
Publication title -
identidad
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2707-5419
pISSN - 2306-4072
DOI - 10.46276/rifce.v6i2.879
Subject(s) - humanities , psychology , tutor , pedagogy , philosophy
La presente investigación tuvo como objetivo: Determinar la influencia del programa de tutoría en el desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial, UNHEVAL 2018. Para el análisis e interpretación de los resultados, se utilizó el diseño preexperimental con preprueba y postprueba con un solo grupo de aplicación, y mediante el muestreo no probabilístico se eligió un grupo de trabajo conformado por 44 estudiantes del IV ciclo de la Escuela Profesional de Educación Inicial. Se aplicó una preprueba y postprueba de 42 ítems. Comparando la preprueba y postprueba de cada dimensión y el consolidado total de las habilidades sociales, se obtuvo el siguiente resultado: índice de correlación muestra que el valor de r = 0.40 se ubican entre 0,40 ≤ r < 0.80 y su interpretación señala que existe una influencia significativa entre el Programa de Tutoría y el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial, UNHEVAL 2018.