Open AccessSodelovalni in individualni pristop pri obrnjenem učenju z ocenjevanjem študentov na podlagi kontrole prostorskih podatkov
Author(s) -
Damijan Bec,
Tomaž Podobnikar
Publication year - 2015
Publication title -
dela - oddelek za geografijo filozofske fakultete v ljubljani
Language(s) - Slovenian
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.162
H-Index - 8
eISSN - 1854-1089
pISSN - 0354-0596
DOI - 10.4312/dela.44.103-133
Subject(s) - physics , humanities , philosophy
V članku je predstavljena inovativna različica pristopa obrnjenega učenja, ki temelji na intenzivni uporabi geomedijev pri poučevanju geografije in geoinformatike. Študentje ocenjujejo kakovost kartiranja na podlagi ISO standarda. Rezultati kažejo, da so posamezniki bistveno boljši v primerjavi s skupinami pri tistih nalogah, ki zahtevajo kritično presojo, poglobljeno razumevanje snovi in kreativno razmišljanje. Skupine so uspešnejše pri ugotavljanju unikatnih razlik, kjer prihaja do izraza sinergijski efekt kot posledica sodelovalnega učenja.