Open AccessMotivi za izobraževanje učiteljev. Zakaj se učitelji srednjih šol formalno dopolnilno izobražujejo
Author(s) -
Helena Halas
Publication year - 2004
Publication title -
as. andragoška spoznanja/andragoška spoznanja
Language(s) - Slovenian
Resource type - Journals
eISSN - 2350-4188
pISSN - 1318-5160
DOI - 10.4312/as.10.1.37-46
Subject(s) - theology , physics , philosophy
V prispevku so podani rezultati raziskave motivov za formalno dopolnilno izobrazevanje srednjesolskih učiteljev. Avtorica skusa v clanku spodbijati ocitke učiteljem, da se večinoma izobrazujejo zaradi napredovanja v nazive in visje placilne razrede. V anketnem vprasalniku so ucitelji ocenjevali pomembnost dvanajstih motivov: vedozeljnost, osebnostna rast, uporabnost znanja, aktivno preiivljanje prostega casa, dober predavatelj, krepitev strokovne avtonomije, zelja po stikih z ljudmi, cas izvajanja izobrazevanja, zanimive ucne oblike in ucne metode, vpliv in ugled v druzbi, napotilo vodstva ter napredovanje v naziv in visji placilni razred. Rezultati kazejo, da v vzorcu izstopajo motivi, kot so uporabnost znanja, vedozeljnost, dober predavatelj ter zanimive ucne oblike in ucne metode.