Open Accessتقييم الأداء الأكاديمي والتدريسي للطالبات المعلمات بقسم اللغة الإنجليزية بجامعة نجران في ضوء معايير الكفاءة اللغوية ACTFL
Author(s) -
د. غيداء بنت علي صالح الزهراني د. غيداء بنت علي صالح الزهراني
Publication year - 2021
Publication title -
maǧalaẗ ǧameʼaẗ al-malīk abdul aziz. al-adab wa al-uʼlum al-īnsaniaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
ISSN - 1319-0989
DOI - 10.4197/art.29-5.25
Subject(s) - linguistics , philosophy
. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم الأداء الأكاديمي والتدريسي للطالبات المعلمات بقسم اللغة الإنجليزية بجامعة نجران في ضوء معايير الكفاءة اللغوية ACTFL، وفحص العلاقة بين أدائهم الأكاديمي وأدائهم التدريسي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من الطالبات المعلمات خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1441هـ وعددهن 62 طالبة معلمة، وتم جمع البيانات من خلال الأدوات البحثية التالية: أ) قائمة ملاحظة مصممة من قبل الباحثة لتقييم أداء الطالبات المعلمات وتحديد مدى توافق أدائهن مع استجاباتهن في معايير ACTFL. ب) استمارة التقييم الذاتي وفقاً لمعايير ACTFL والتي تحدد الكفاءة اللغوية للطالبات المعلمات بقسم اللغة الإنجليزية لكل مهارة (الاستماع، التحدث، القراءة، والكتابة). ج) اختبارات الكفاءة اللغوية لتقييم إتقان الطالبات لمهارات اللغة الإنجليزية الأربعة (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة) وربط هذه النتيجة باستجابات الطالبات على استمارة التقييم الذاتي وفقاً لمعايير ACTFL. وكشفت النتائج عن أن مستوى الكفاءة اللغوية لطالبات قسم اللغة الإنجليزية وفقاً لمعايير ACTFL هو متوسط منخفض، وبناءً على نتائج الدراسة تم أوصت الباحثة بعدد من التوصيات وكذلك وضعت المقترحات للدراسات المستقبلية.